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Publicaciones - Artículos - Ponencias
   
         
    Aquí ustedes podrán encontrar diferentes publicaciones: libros, artículos en revistas, ponencias de seminarios y congresos nacionales e internacionales, documentos, manuales de trabajo y guías de lectura orientadoras que le permitirán seguir indagando y profundizando las bibliografías recomendadas.    
         
   

Las opiniones y comentarios publicados son de exclusiva responsabilidad de sus autores y no representan necesariamente la opinión del Programa Documentación Pedagógica y Memoria Docente del Laboratorio de Políticas Públicas.
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Investigación educativa y trabajo en red Debates y proyecciones
   
Colectivo Argentino de Docentes que hacen Investigación desde la Escuela.
Esta obra contiene un conjunto de enfoques, puntos de vista y proposiciones acerca de la investigación educativa y el trabajo en red, puestas a consideración por parte de un colectivo de educadores y educadoras que hacen investigación desde la escuela.
El contexto y los sujetos que escriben hacen que la óptica acerca de dicha relación sea particular y distinta. Es una mirada que se construye en el mismo proceso del trabajo docente, retrospectiva y prospectivamente, y se caracteriza por la diversidad, la polifonía y la pluralidad de enfoques que permiten encontrar diferentes aristas que se entretejen.
Los docentes han tomado conciencia de las alternativas a ser construidas, que no están dadas y se recrean en cada encuentro, en cada proyecto compartido, con el aporte y el compromiso de todos y de cada uno. Una perspectiva de horizonte común, más allá de lo que los distingue, promete ser un desafío que vale la pena asumir.

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Revista Novedades Educativas, Nº 209. Edición Especial: De Freire a nosotros y de nosotros a Freire. Experiencias de la praxis y pedagogías críticas
   
  Suárez, Daniel H.
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“Docentes, narrativa e investigación educativa. La documentación narrativa de las prácticas docentes y la indagación pedagógica del mundo y las experiencias escolares”.

Artículo publicado en Sverdlick, I (comp.), La investigación educativa. Una herramienta de conocimiento y acción. Novedades Educativas, Buenos Aires,2007.
   
  Suárez, Daniel H.
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"Formación docente e indagación pedagógica del mundo escolar. La construcción social del conocimiento pedagógico"

Conferencia Central del I Simposio Internacional de Educacao y IV Fórum Nacional de Educacao.
Universidad Luterana de Brasil. Torres (Brasil), 23 al 26 de mayo de 2007.
   

Suárez, Daniel H.

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"Docentes, narrativas e indagación pedagógica del mundo escolar. Hacia otra política de conocimiento para la transformación democrática de la escuela"

Conferencia Central del 7mo. Encontro sobre o Poder Escolar
.Universidad Federal de Pelotas (Brasil). Pelotas, 16 al 19 de julio de 2007.
   

Suárez, Daniel H.

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“El saber de la experiencia. Maestros, narrativas y nuevas perspectivas para la formación docente continua”

Artículo publicado en: Polo, Pere y Verger, Antoni (Comps.), Globalización y
desigualdades educativas. Escola de Formació en Mitjans Didàctics, Palma de
Mallorca, 2007.
   

Suárez, Daniel H.

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Colección de Materiales Pedagógicos del Proyecto CAIEs.
 
 
 
   
Fascículo 1 ¿Qué publican los docentes?
Fascículo 2 ¿Qué es la Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas?
Fascículo 3 ¿Cómo documentar narrativamente experiencias pedagógicas?
Fascículo 4 ¿Cómo escribir relatos pedagógicos?
Fascículo 5 Manual del Coordinador CAIE
Fascículo 6 ¿Cómo editar pedagógicamente los relatos de experiencia?
Fascículo 7 Manual del Coordinador CAIE. Segunda Parte
     
   
         
         
   
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"Narrativas Docentes y Prácticas Escolares. Hacia la reconstrucción de la memoria pedagógica y el saber profesional de los docentes".Artículo publicado en la revista 12NTES Nº14, año II, junio de 2007.
   

Suárez, Daniel H.; Ochoa, Liliana; Dávila, Paula.

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Documento: "La documentación narrativa de experiencias pedagógicas. Una estrategia para la formación de docentes"
   

Este documento fue elaborado en el 2005 en el marco del proyecto “Estrategias y materiales pedagógicos para la Retención Escolar", y coordinado por Argentina a través del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación con financiación de la OEA. Reconoce como antecedente y referencia el Manual de Capacitación sobre Registro y Sistematización de Experiencias Pedagógicas, editado por el mismo proyecto durante el año 2004.
El propósito de este documento se centra en contribuir al proceso de formación y capacitación de profesores y otros actores educativos de instituciones formadoras de docentes a través de la elaboración y puesta en marcha de propuestas y estrategias de trabajo orientadas a convertirlas en centros promotores de documentación y desarrollo pedagógicos.
Autores: Suárez, Daniel y Ochoa, Liliana.

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Manual de Capacitación sobre Registro y Sistematización de Experiencias Pedagógicas
Módulo I

Módulo II
   

Este Manual de capacitación comprende dos módulos de trabajo orientados a ofrecer una serie de reflexiones, insumos y sugerencias para impulsar procesos de documentación narrativa de experiencias escolares a partir de la escritura de relatos pedagógicos por parte de los docentes. Fue realizado en el marco del proyecto financiado por la OEA “Estrategias y materiales pedagógicos para la Retención Escolar” y su contenido fue acordado con los países participantes del proyecto (Paraguay, Uruguay, Chile, Argentina, México y Perú) en el 1er. Encuentro efectuado en octubre del 2003, en Argentina.
Autores: Suárez, D; Ochoa, L; Dávila, P.

   
   
         
         
   
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La escritura del proceso de formación
   

¿Qué queda por hacer con los documentos narrativos escritos por docentes? Volver a leer y volver a escribir y repensar las formas de transformarse en educador. En este trabajo se relata una experiencia de formación docente que utiliza la narrativa de la residencia.
Autor: Roizman, G.

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Revista Nº17 "Nodos y nudos" de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
   

"La Documentación Narrativa de experiencias Pedagógicas. Hacia la reconstrucción de la memoria y el saber profesional de los Docentes"
Autores: Suárez, D; Ochoa, L; Dávila, P.

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Dirección General de Planeamiento de la Secretaría de Educación,PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO A LAS INICIATIVAS DE EDUCACIÓN INFANTIL DE ORGANIZACIONES COMUNITARIAS E INSTITUCIONES DEPENDIENTES DE ORGANISMOS DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES .PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LOS JARDINES INFANTILES COMUNITARIOS A TRAVÉS DE LA INCLUSIÓN DE DOCENTES
   

Coordinado por Verónica Kaufmann en colaboración con el Programa Memoria Docente y Documentación Pedagógica del Laboratorio de Políticas Públicas:
Otra forma de ser maestros. Una experiencia de inclusión de docentes en Jardines Infantiles Comunitarios de la Ciudad de Buenos Aires
Relatos de experiencias pedagógicas 2004

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Universidad Pedagógica Nacional de Colombia "Un Diagnóstico de la Formación Docente en Colombia"
   

Calvo, Gloria; Rendon Lara, Diego Bernardo y Rojas García, Luis I., Bogotá, 2004

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"Memoria, conflicto educacional y ciudadanía. El movimiento del profesorado primario en Chile,
1922-1928"
   

Leonora Reyes Jedlicki , Santiago de Chile, 2004

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IX Jornadas Nacionales de Investigación Educativa y III Simposio Internacional sobre las relaciones entre la Teoría y la Metodología en la Investigación Educativa.
   

17 de Noviembre de 2004
Sede ISP Dr. J. V. González.

“La Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas como Estrategia de Investigación Cualitativa-interpretativa”.
Autores: Suárez, D; Ochoa, L; Dávila, P; Man, L; Roizman, G; Grandal, S y Bolaña, M.

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II Congreso Internacional de Educación, Santa Fe, Argentina
"
La Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas como Estrategias de la Formación y Capacitación de Docentes"
   

Suárez, D. - Ochoa, L. - Man, L. - Dávila, P. - Roizman, G. - Bolaña, M. - Grandal, S.
Octubre de 2004. La ponencia tiene como propósito presentar la Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas como estrategia de formación y capacitación horizontal de docentes. La intención es mostrar tanto desde el encuadre teórico-metodológico como desde dispositivos de intervención, las potencialidades de esta línea de trabajo.

 
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II Congreso Internacional de Educación, Santa Fe, Argentina
“Los Diarios de Clase como construcción del conocimiento profesional”
   

Bella de Paz, L.; Sanjurjo L. - EXPOSITORA: Caporossi, A.
Cátedra de Residencia, Escuela Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario. Argentina.

Esta investigación se propone utilizar los diarios de clase como instrumento de reflexión en la práctica pre-profesional y para la investigación sistemática del proceso de construcción del conocimiento profesional durante la residencia de grado.

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Seminario Internacional "La Formación Docente entre el siglo XIX y el siglo XXI" Buenos Aires
La Expedición Pedagógica y Las Redes de Maestros: otros modos de formación
   

Unda Bernal M de P.; Martínez Boom, A.; Medina Bejarano, M.
Universidad Pedagógica Nacional, Colombia.
Noviembre de 2003.

Realizando viajes a través de veredas, pueblos y ciudades de diversas regiones, cerca de 700 maestros viajeros y otros tantos que participan a lo largo de las rutas, se encuentran realizando la Expedición Pedagógica Nacional, una de las más ricas experiencias de los últimos años que, combinando la movilización social por la educación y la construcción colectiva de una mirada sobre la diversidad y la riqueza pedagógica, ha consistido en un amplio despliegue de desplazamientos físicos por nuestras regiones, pero sobre todo en una serie de desplazamientos en el orden del pensamiento.

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Gestión del Curriculum, Documentación de Experiencias Pedagógicas y Narrativa Docente
   

Suárez, D. (2003), en: Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas del LPP-UERJ.
www.lpp-uerj.net/olped

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Documentar la enseñanza
   

Brito, A. - Suárez, D. (2000) Revista El Monitor, Buenos Aires, Ministerio de Educación.

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Documentación Narrativa, Experiencia y Formación Docente:
Hacia la Reconstrucción del Saber Pedagógico y la Memoria Docente
   

Suárez, D. (2004) Ponencia del primer encuentro del Seminario de Posgrado Documentación Narrativa, Experiencia y Formación Docente: hacia la Reconstrucción del Saber Pedagógico y la Memoria Docente.
Facultad de Filosofía y Letras U.B.A.

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Seminario Internacional "Narrativas, Autobiografías y Educación"
 
Seminario Taller: una estrategia de investigación-formación-acción entre docentes
 
IV Encuentro Nacional del Colectivo Argentino de educadores/as que hacen investigación desde las escuelas
 
 
   
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